In der Online-Zeitschrift Qualifizierung für Inklusion (QfI) ist ein Beitrag von Tatjana Leidig, Friederike van Zadelhoff, Jule Behr, Simon Hasler und Thomas Hennemann erschienen. Untersucht wurde, wie 21 Moderator*innen ihre Qualifizierung in einem Train-the-Trainer-Modell zur Prozessbegleitung schulischer Inklusion erlebt haben.
Die Interviews zeigen ein hohes Wirksamkeitserleben und eine große Zufriedenheit mit dem Modell. Als Gelingensfaktoren nennen die Moderator*innen eine hochwertige, langfristig angelegte Qualifizierung, eine enge Begleitung ihrer eigenen Fortbildungstätigkeit und eine Prozessbegleitung, die auf die Bedingungen der jeweiligen Schule abgestimmt ist.
Zur Publikation: Leidig, T., van Zadelhoff, F., Behr, J., Hasler, S., & Hennemann, T. (2024). Train-the-Trainer im Kontext von Fortbildungen auf dem Weg zur inklusiven Schule: Förderliche und hinderliche Aspekte aus Sicht der Moderator*innen. QfI – Qualifizierung für Inklusion, 6(1). https://doi.org/10.21248/qfi.148