Forschungs- und Lehrbereich Erziehungshilfe
und Sozial-Emotionale Entwicklungsförderung
Willkommen auf der Seite des Lehrstuhls für Erziehungshilfe und Sozial-Emotionale Entwicklungsförderung von Prof. Dr. Thomas Hennemann der Universität zu Köln. Wir freuen uns, dass Sie hier sind! Diese Seite soll Ihnen alle Informationen bezüglich Ihres Studiums im Förderschwerpunkt Emotionale & Soziale Entwicklung an der Universität zu Köln, den Lehrveranstaltungen, Bachelorarbeiten & Masterarbeiten sowie zu Forschung und den Projekten des Lehrstuhls ESE bieten. Zudem können Sie sich über unsere Haltung am Lehrstuhl samt unserer Veröffentlichungen informieren. Hören Sie sich auch gern unseren Podcast zum Förderschwerpunkt ESE und dem Studium in Köln an. Schön, dass Sie Teil unseres Lehrstuhls sind und melden Sie sich bei Fragen oder Anregungen gern jederzeit unter den angegebenen Kontaktdaten.
Ausschreibung: Bachelor-/Masterarbeit im Bereich Bildungsforschung
Thema: Das „Hochschulklima“ – Empirische Annäherungen an ein vernachlässigtes Konstrukt
Hintergrund: Während das Konzept des Schul- oder Klassenklimas in der Schulpädagogik seit Jahrzehnten etabliert ist und nachweislich Einfluss auf Lernerfolg und Wohlbefinden hat, ist das Hochschulklima (Campus Climate) im deutschsprachigen Raum theoretisch und empirisch noch unterbelichtet. Was macht die Atmosphäre an einer Hochschule aus? Wie wirken sich soziale Interaktionen, die physische Lernumgebung und organisationale Strukturen auf die Studierenden aus?
Im Rahmen dieser Abschlussarbeit soll das Konzept des Hochschulklimas entweder explorativ ergründet oder psychometrisch validiert werden.
Option A: Qualitative Vorstudie (Exploration)
Ziel: Definition und Identifikation der Dimensionen von Hochschulklima aus Sicht der Akteure.
• Forschungsfrage: Welche Aspekte machen für Studierende (und ggf. Lehrende) ein „gutes“ Hochschulklima aus?
• Methodik: Durchführung und Auswertung von leitfadengestützten Interviews.
• Wissenschaftliche Anforderungen: o Anwendung qualitativer Auswertungsmethoden (z. B. Strukturierende Inhaltsanalyse nach Mayring).
o Reflexion der Forscherrolle und Sicherstellung von Gütekriterien (Transparenz, Intersubjektivität).
o Herleitung eines theoretischen Kategoriensystems basierend auf bestehender Schulklima-Forschung.
Option B: Quantitative Validierungsstudie (Skalenentwicklung)
Ziel: Entwicklung und statistische Überprüfung eines Instruments zur Messung des Hochschulklimas.
• Forschungsfrage: Inwieweit lässt sich das Konstrukt Hochschulklima über ein standardisiertes Instrument (Fragebogen) reliabel und valide abbilden?
• Methodik: Itementwicklung basierend auf bestehender Literatur, Online-Erhebung, statistische Analyse.
• Wissenschaftliche Anforderungen: o Anwendung der Klassischen Testtheorie (KTT).
o Durchführung von Analysen zur Reliabilität (z. B. Cronbachs α) und Validität (z. B. explorative Faktorenanalyse – EFA).
o Umgang mit Statistik-Software (R, SPSS oder JASP).
o Hypothesenprüfung zu Korrelationen
Interesse geweckt? Bitte senden Sie ein kurzes Motivationsschreiben an: timo-kolja.pfoertner@uni-koeln.de. Arbeitsbereich Erziehungshilfe und sozial-emotionale Entwicklungsförderung. Humanwissenschaftliche Fakultät. Universität zu Köln.
Die Ausschreibung können Sie hier als PDF herunterladen.
Crashkurs (Generative) Künstliche Intelligenz
Mit dem „Crashkurs (Generative) Künstliche Intelligenz“ der Universität zu Köln erhältst du in rund drei Stunden einen einfachen, praxisnahen und flexiblen Einstieg in die Welt der KI.
Der offene Onlinekurs zeigt dir, wie (generative) Künstliche Intelligenz funktioniert, welche Chancen und Risiken mit ihrem Einsatz verbunden sind und worauf du bei einer sicheren, transparenten und rechtskonformen Nutzung achten solltest. Außerdem lernst du die Grundlagen des Prompting kennen und bekommst konkrete Tipps, wie du KI-Tools sinnvoll im Studium und Alltag einsetzen kannst. (mehr …)
Willkommen im SoSe 2026
Willkommen im Sommersemester 2026! Auch in diesem Semester gibt es wieder kostenlose Lernwerkstatt-Workshops sowie viele Angebot der Fachschaft.
Abschlussarbeiten im Projekt Multimo 5–7
Im Rahmen des Forschungsprojekts Multimo 5–7 bieten wir Studierenden die Möglichkeit, ihre Bachelor- oder Masterarbeit in einem laufenden, empirisch fundierten Projekt zu verfassen. Das Projekt setzt ein Multi-Tiered System of Support (MTSS) zur frühen Identifikation und Förderung von Kindern mit besonderen Unterstützungsbedarfen im Übergang in die Grundschule um.
Studierende unterstützen die Datenerhebung an Grundschulen im Kreis Mettmann und erhalten im Gegenzug eine verbindliche Betreuungszusage, Zugang zu einem umfangreichen Datensatz sowie tiefe Einblicke in ein evidenzbasiertes Forschungs- und Praxisprojekt.
Interessierte können sich bis zum 20. Februar 2026 per E-Mail melden.
Trauer um Herrn Univ.-Prof. Dr. Karl-Josef Kluge
Wir, die Kolleginnen und Kollegen des Forschungs- und Lehrbereiches Erziehungshilfe und sozial-emotionale Entwicklungsförderung sowie des Departments Heilpädagogik und Rehabilitation trauern um unseren Kollegen und Hochschullehrer Karl-Josef Kluge, der sich jahrzehntelang hoch engagiert sowohl für die qualifizierte Ausbildung insbesondere von zukünftigen Lehrkräften im Rahmen des Förderschwerpunktes Emotionale und soziale Entwicklung als auch für die Belange von Kindern und Jugendlichen mit erhöhten psychosozialen Risiken und ihren Eltern einsetzte. Wir werden Herrn Kollegen Karl-Josef Kluge in ehrender Erinnerung behalten. Weitere Informationen zum Werdegang von Herrn Kluge finden Sie hier.
Ilias Kurs zum Thema Forschungsmethodik online
Wir freuen uns Ihnen unseren neuen Ilias-Kurs zum Thema Forschungsmethodik präsentieren zu können! Unser gesamtes Team hat hier Inhalte eingepflegt, die Sie für die Vorbereitung Ihrer Abschlussarbeit oder für das Praxissemester nutzen können. Hier kommen Sie zum Kurs.