In der Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN) ist ein Fachbeitrag von Katrin Eiben, Thomas Hennemann, Hanna Rauterkus, Johanna Krull, Tobias Hagen, Jannik Nitz und Charlotte Hanisch erschienen. In Leitfadeninterviews mit sieben Lehrkräften, die am schulbasierten Coaching bei externalisierendem Problemverhalten (SCEP) teilgenommen haben, ging es um die Frage, wodurch der Erfolg des Coachings wahrscheinlicher wird.
Die Ergebnisse weisen auf ein Zusammenspiel mehrerer Wirkmechanismen hin, vor allem verstärkte Selbstreflexion, eine veränderte Sicht auf das Problemverhalten und aktive Unterstützung bei der Umsetzung konkreter Maßnahmen.
Zur Publikation: Eiben, K., Hennemann, T., Rauterkus, H., Krull, J., Hagen, T., Nitz, J., & Hanisch, C. (2025). Wirkmechanismen im schulbasierten Coaching bei Kindern mit externalisierendem Problemverhalten (SCEP): Eine qualitative Interviewstudie mit gecoachten Lehrkräften. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 94(4). https://doi.org/10.2378/vhn2025.art28d