Forschungs- und Lehrbereich Erziehungshilfe
und Sozial-Emotionale Entwicklungsförderung
Willkommen auf der Seite des Lehrstuhls für Erziehungshilfe und Sozial-Emotionale Entwicklungsförderung von Prof. Dr. Thomas Hennemann der Universität zu Köln. Wir freuen uns, dass Sie hier sind! Diese Seite soll Ihnen alle Informationen bezüglich Ihres Studiums im Förderschwerpunkt Emotionale & Soziale Entwicklung an der Universität zu Köln, den Lehrveranstaltungen, Bachelorarbeiten & Masterarbeiten sowie zu Forschung und den Projekten des Lehrstuhls ESE bieten. Zudem können Sie sich über unsere Haltung am Lehrstuhl samt unserer Veröffentlichungen informieren. Hören Sie sich auch gern unseren Podcast zum Förderschwerpunkt ESE und dem Studium in Köln an. Schön, dass Sie Teil unseres Lehrstuhls sind und melden Sie sich bei Fragen oder Anregungen gern jederzeit unter den angegebenen Kontaktdaten.
Start Sommersemester 2023 & Unconscious Bias
Wir wünschen Ihnen einen guten Start in das aktuelle Sommersemester 2023! Schön, dass Sie Teil unserer Universität und des Lehrstuhls sind. In diesem Sinne hat die Universität zu Köln einen Beitrag zum Thema Unconscious Bias erstellt, den Sie hier lesen können. Sollten Sie diskriminierende Erfahrungen machen oder sich ungerecht und nachteilig behandelt fühlen, scheuen Sie sich nicht uns anzusprechen.
Filmabend der Fachschaft EsE
Auch in diesem Semester veranstalten die Fachschaft Inklusion und die EsE Fachschaft einen gemütlichen Filmabend mit anschließender Diskussion für euch.
Fachschaft sucht neue Mitglieder:innen – Offenes Treffen
Am 07.11.2023 um 19.00 Uhr bietet die Fachschaft ein offenes Treffen in Raum 001 in der Klosterstraße 79c an.
Für mehr Infos auf diesen Beitrag klicken.
Angebote der Fachschaft ESE im Wintersemester
Die Fachschaft emotionale / soziale Entwicklung (EFA) bietet in diesem Wintersemester eine Reihe von Veranstaltungen an. (mehr …)
Erst- / Zweitsemesterbegrüßung im WiSe22/23
Die Powerpoint zur Erst- / Zweitsemesterbegrüßung aus der SM1 BA Vorlesung von Prof. Dr. Thomas Hennemann finden Sie hier: Erst- / Zweitsemesterbegrüßung.
Auswirkungen des Good Behavior Game (KlasseKinderSpiel) anhand von Einzelfallforschung
Die vorliegende Studie, welche unter anderem am Lehrstuhl für Erziehungshilfe entstand, untersucht die Auswirkungen des Good Behavior Game (GBG) auf das akademische Engagement (AE) und störendes Verhalten (DB) von Risikoschülern in einer deutschen integrativen Grundschulstichprobe. Die Ergebnisse der Einzelfallstudie ergaben, dass das GBG das Klassenverhalten der gefährdeten Schüler im Allgemeinen verbesserte, wobei der unmittelbare Effekt fallübergreifend signifikant war (für AE, B = 0,74, p < 0,001; für DB, B = -1,29, p < 0,001).