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Grafik des Journals DISIE: der Schriftzug „insert your work here.“ in eckigen Klammern auf gelbem Grund

Neues Journal: DISIE

Mit DISIE starten Julian Börger und Jannik Nitz eine neue Open-Access-Fachzeitschrift zu digitaler Innovation in der Sonder- und Inklusionspädagogik. Die erste Ausgabe ist bereits im Review.

Startseite des Onlinekurses „Crashkurs (Generative) Künstliche Intelligenz“ auf EduLabs

Crashkurs (Generative) Künstliche Intelligenz

Mit dem „Crashkurs (Generative) Künstliche Intelligenz“ der Universität zu Köln erhältst du in rund drei Stunden einen einfachen, praxisnahen und flexiblen Einstieg in die Welt der KI.

Blick auf den Campus der Universität zu Köln zum Start des Sommersemesters 2026

Willkommen im SoSe 2026

Willkommen im Sommersemester 2026! Auch in diesem Semester gibt es wieder kostenlose Lernwerkstatt-Workshops sowie viele Angebote der Fachschaft.

Hand mit Stift beim Schreiben auf einem leeren Blatt vor blauem Hintergrund

Abschlussarbeiten im Projekt multimo5-7

Im Rahmen des Forschungsprojekts multimo5-7 bieten wir Studierenden die Möglichkeit, ihre Bachelor- oder Masterarbeit in einem laufenden, empirisch fundierten Projekt zu verfassen.

Porträt von Univ.-Prof. Dr. Karl-Josef Kluge

Trauer um Herrn Univ.-Prof. Dr. Karl-Josef Kluge

Wir trauern um unseren Kollegen und Hochschullehrer Karl-Josef Kluge, der sich jahrzehntelang hoch engagiert für die Ausbildung zukünftiger Lehrkräfte und die Belange von Kindern und Jugendlichen mit erhöhten psychosozialen Risiken einsetzte.

Startseite des ILIAS-Kurses zum Thema Forschungsmethodik

Ilias Kurs zum Thema Forschungsmethodik online

Unser neuer ILIAS-Kurs zum Thema Forschungsmethodik ist online – mit Inhalten des gesamten Teams für die Vorbereitung Ihrer Abschlussarbeit oder das Praxissemester.

Abbildung aus dem Artikel zur Wirksamkeit von Verhaltensrückmeldekarten (DBRC)

Verhaltensverbesserung durch DBRC

Jannik Nitz hat in Zusammenarbeit mit Robert Volpe einen Artikel zur Wirksamkeit von Verhaltensrückmeldekarten (DBRC) zur Reduktion von störendem Verhalten in einer deutschen Grundschule veröffentlicht.

Auftaktveranstaltung des Projekts PEARL-QUALI Düsseldorf

Start PEARL-QUALI Düsseldorf

Startschuss für das Projekt PEARL-QUALI Düsseldorf: Gemeinsam mit Schulträgern, Schulaufsicht und zahlreichen Schulen stärken wir die psychische Gesundheit und soziale Teilhabe von Schülerinnen und Schülern.

Cover der Jubiläumspublikation „Auf die Lehrperson und ihren Unterricht kommt es an“

10 Jahre IZeF – open access Publikation erschienen!

Das Interdisziplinäre Zentrum für empirische Lehrer:innen- und Unterrichtsforschung (IZeF) feiert sein zehnjähriges Bestehen mit einer neuen Open-Access-Publikation – mit dabei zwei Beiträge aus den Projekten multimo und PEARL.

Titelseite der Studie zur Effektivität des Good Behavior Games

Studie zur Effektivität des Good Behavior Games

Eine neue Studie unseres Lehrstuhls zeigt, dass das Good Behavior Game (GBG) eine wirksame Intervention ist, um das Verhalten von Schüler_innen im Unterricht zu verbessern.